La Wikipedia y su creador

En la edición de hoy  El País publica una breve entrevista- con una ortografía penosa- a James Wales, fundador de la Wikipedia. Aunque el entrevistador no parece muy experto (parece más preocupado e interesado en asuntos banales), al menos le ha planteado un par de cuestiones de interés:

  • Wikipedia y Enciclopedia Británica. Es ya un tópico la comparación-rivalidad en el mundo anglosajón entre la Wikipedia y la Encliclopedia Británica. Probablemente, el comienzo- serio- de esta polémica sea el artículo que Jim Giles publicó en Nature el año 2005 sobre la calidad de los artículos científicos de la Wikipedia y la Enciclopedia Britanica. Concluía que en ambas publicaciones podían observarse en artículos científicos- insisto sobre el ámbito del trabajo de Jim Giles- un  número de errores similar y por tanto, su rigor y fiabilidad eran semejantes. Evidentemente, estas conclusiones no fueron del agrado de la Enciclopedia Británica que, a su vez, cuestionó con una cierta acritud el procedimiento seguido y, en fin, el rigor del artículo de Nature en una comunicación de 20 páginas.  La revista se vio obligada a hacer público el proceso y los informantes que había usado J. Giles y a responder, punto por punto, a las críticas de la Enciclopedia.
          Respecto de esta cuestión, James Wales en la entrevista no defiende la mayor fiabilidad de la Wikipedia frente a la Británica, pero le contrapone su mayor número de artículos y la actualización. Asimismo, defiende-con una honestidad intelectual que le honra- en otro lugar de la entrevista que la Wikipedia no debe usarse como fuente. Dado que cualquier usuario puede ser autor-editor de una entrada, uno de los principios, junto a la neutralidad y la etiqueta, de la Wikipedia es la necesidad de incluir referencias que permitan la verificación, esto es, la Wikipedia no es una fuente primaria.
  • Financiación y control. Como buena parte de los servicios web 2.0, Wikipedia es una herramienta de libre acceso y que, además, no inserta publicidad. Aclara Wales que su presupuesto unos 2-3 millones de dolares procede de las donaciones anónimas. Respecto del personal profesional, indica que sólo 10 personas- programadores- reciben un salario por el trabajo que realizan, de modo que los usuarios que contribuyen y, sobre todo, los que vigilan y velan por la calidad de los artículos son voluntarios. Para mí, resulta evidente que este hecho es una de las principales debilidades de la Wikipedia: los referees o bibliotecarios, como se llaman en la Wikipedia española, son voluntarios seleccionados en un proceso abierto de entre y por los propios usuarios sin evaluar su competencia- prima el número de contribuciones y su celo en perseguir vandalismos- y, sobre todo, sin tener en cuenta su formación académica e intelectual. Me ha llamado la atención que James Wales explique que existen determinados editores especializados para ámbitos de conocimiento específicos y que, para los editores pero no para el público, están ensayando una clasificación mediante colores según el grado de confianza que les merece el autor del artículo. Lástima que el periodista haya dirigido la pregunta a la polémica de este pasado verano sobre la CIA y el Vaticano y sus modificaciones de entradas de la Wiki, que descubrieron gracias a Wikipedia Scanner, un  trabajo de Virgil Griffith.

En fin, no debemos olvidar el uso didáctico de esta herramienta. Y parece claro que pueden dársele otros usos, además de la consulta aislada sobre algún concepto. En una entrada anterior os sugería que nos podíamos servir de ella para que nuestros alumnos tomaran conciencia de la relevancia de la correcta ortografía, y participaran en este ambicioso proyecto corrigiendo sus, a veces, groseros errores. La propia Wikipedia nos sugiere algunos ejercicios. Mis alumnos del curso pasado colaboraron- tras un proceso de estudio y análisis- en la edición de una entrada sobre el Hércules de Disney, entrada que, por cierto, me obligó a mí durante el verano a sostener una larga discusión con otros wikipedistas y bibliotecarios sobre su idoneidad.

La cartoteca

Alejandro Polanco Masa nos sirve, desde su cartoteca, “todo un mundo en mapas” en el que va informando de las novedades que surgen en este universo de la cartografía, que también está sufriendo una importante revolución con Internet. Como bien nos dice él mismo no sólo de Google Maps vive la red, y bien que se informa en este blog de todas las posibilidades que han ido surgiendo en los últimos tiempos. No falta tampoco una interesante sección de Viejos Mapas.

Si tienes interés en esta tema, te aconsejamos una visita: haz clic en la imagen.

Sobre vídeos educativos científicos

Un par de visitantes de este blog han solicitado ayuda en la búsqueda de vídeos educativos científicos en la Red. Como parece que navegan sin demasiada orientación, me atrevo a recomendarles- además de los que aparecen en algunas entradas de este blog- varios lugares que pueden satisfacer, en parte, sus demandas:

  • ScienceHack: Una página web que contiene un buscador especializado en vídeos científicos. Su dominio es amplio (Física, Química, Psicología, Robótica, Biología, Tecnología, Matemáticas, Informática…) y su uso muy fácil: es posible la búsqueda por términos y por materias, mediante botones bajo la barra de búsqueda. Una vez localizado el vídeo de nuestra elección, puede reproducirse en la propia ventana.
  • Además, permite a los usuarios remitir vídeos que pueden integrarse en su colección.

  • Teachertube. Un servicio web 2.0 destinado a compartir vídeos de carácter educativo creado a imagen de Youtube. La búsqueda de vídeos puede realizarse desde la pestaña Channels (clasificación por ámbitos de conocimiento y nivel educativo) o por términos en la barra de búsqueda.
  • Youtube. Además de la búsqueda general por términos, es posible hacerlo mediante categorías y canales, usuarios que suben vídeos a la Red. Así, por ejemplo,  Sergio A. Villarreal Pérez Sinaloa, que explica en una filmación el propósito y sentido de su canal,  nos ofrece una muy completa colección de vídeos de carácter didáctico sobre Tecnología.
  • Blogs generales. Algunos blogs científicos cuentan con secciones más o menos amplias  de vídeos educativos. Así, por ejemplo, en Tecnotic, del que ya hablamos en otra entrada, es posible consultar una buena selección de vídeos. De igual modo, una amplia- y comentada- antología de vídeos y animaciones de Física y Química podemos hallar en el blog Tic-Tac de Mª. Dolores García Azorero.
  • Por último, no debe olvidarse la posibilidad de búsqueda, ahora específica de vídeos, en buscadores generales como Google, Yahoo o Searchmash, este último desde el menú desplegable de la derecha permite la selección de vídeos.

Addenda 11-10-2007. He tropezado con otra web dedicada al registro y difusión de vídeos educativos, Vídeos educativos. Como TeacherTube, está destinada al ámbito docente, se organiza por materias, y permite la subida, esto es, la colaboración de los usuarios.

Nueva actualización 22-01-08. Mario Núñez ha seleccionado en una entrada de su blog Digizen más de 20 direcciones web- aunque algunas son las que citamos nosotros- que contienen vídeos científicos. 

Educared (Boletín de septiembre)


Como de costumbre, paso a reseñaros brevemente lo más destacado del boletín de este mes:

  • El especial del mes es Web 2.0. Se reúne en esta sección software, publicaciones, herramientas… sobre este concepto.
  • Françaventure. Se trata de un recurso educativo nacido del proyecto de colaboración entre el CNICE y las comunidades autónomas. Su finalidad es facilitar el aprendizaje del francés y su cultura. Para ello, se estructura en tres niveles progresivos definidos en el Marco Común Europeo de referencia para las lenguas.
  • Iter Hispanum. Página web, elaborada por Jesús Quílez,  cuyo propósito es ofrecer una introducción a la cultura de Roma a través de España, esto es, se trata de un viaje interactivo por algunas de las ciudades romanas de la Península. Además, se complementa con una serie de ejercicios interactivos de autoevaluación para los alumnos.
  • Solo de libros. Un blog dedicado a la reseña y comentario de libros. Sin embargo, se huye del esquema de la crítica periodística de libros para dar paso a una expresión más personal, de comunicación de experiencias, de la experiencia de la lectura del autor del comentario. Y todo ello tiñe de subjetividad, pero también de emoción y autenticidad, los comentarios.
  • Unidades didácticas premiadas. Educared ha premiado dos unidades didáctica.  La unidad sobre Geometría activa de José Manuel Arranz destinada al primer y segundo ciclo de ESO. Junto a este trabajo premiado, del que ya anotamos en otra ocasión la dirección, el autor es el responsable de otra excelente página web, Geometría dinámica.

    Además, de esta unidad se ha premiado también Numancia. José Carlos Ruiz ha diseñado una muy completa y atractiva webquest, destinada a alumnos de 1º de ESO, sobre la cultura celtíbera.

  • Leer para vivir y convivir. Un blog al servicio de un proyecto de dinamización de la biblioteca de un centro extremeño.

Tecnotic

Tecnotic , bajo la apariencia de un blog, ofrece múltiples recursos para el área de Tecnología. En el menú que se despliega agrupa los diferentes recursos didácticos en orden a su tipología. Así, es posible consultar animaciones, webquest, vídeos, sotfware, actividades interactivas, enciclopedias y juegos.

Pero Tecnotic es algo más que un portal que recopila recursos didácticos sobre Tecnología. En su sección general de noticias se incluyen tutoriales en vídeo, informaciones sobre programas y servicios (creación de blog en Blogger, Slideshare, Blinkx) … de interés general para el profesor- y ya no sólo del área de Tecnología- ocupado en la relación tic y enseñanza. Y de estas tecnologías y últimas novedades hace buen uso el propio blog: presentación mediante Odeo, búsqueda temáticas mediante etiquetas (folcsonomía), herramientas Meta para modificar apariencias y temas del propio blog, etc.

Profeblog

Francisco Muñoz de la Peña nos informa en su blog Aulablog21 sobre Profeblog. Se trata de un blog de profesores andaluces en el que se exploran las posibilidades de este recurso, el blog, para compartir información entre profesores y alumnos de un grupo concreto.

Lo lamentable- algo que también subraya Francisco Muñoz de la Peña- de esta iniciativa, abierta a todos los profesores que quieran participar, es que debe abonarse una cuota de suscripción para mantener el servicio.

Si eres profesor o profesora, en cualquier nivel educativo, puedes disponer de un blog personal en PRoFeBLoG.es a cambio de una pequeña cuota anual; para ver las condiciones de suscripción a este servicio visita la página Suscribirse.

Wikillerato

Os transcribo la noticia que acabo de recibir de Educared. Han puesto en marcha un Wiki con materiales multimedia de las diferentes materias del Bachillerato.

21/11/2006

EDUCARED PONE EN MARCHA EL WIKILLERATO

EducaRed abre un nuevo entorno de colaboración: el “wikillerato“, cuyo objetivo principal, aunque no el único, es propocionar a los estudiantes y profesores de Bachillerato un repositorio de conocimiento multimedia. Los generadores de contenido de un “Wiki” son sus usuarios, sin embargo hemos considerado conveniente, al menos en una primera fase, ir proporcionando una serie de contenidos de base moderados por profesores de acreditado prestigio. Por el momento, sólo las asignaturas de Matemáticas, Física y Filosofía están moderadas, pero seguiremos añadiendo asignaturas progresivamente. Para entrar, pinchar sobre el logo.

Saludos del Programa EducaRed

Boulesis

Es una página Web dedicada a la Filosofía y su enseñanza, un punto de encuentro, diálogo, reflexión e intercambio. Se divide en varias partes bien diferenciadas:

  • Didáctica. El lugar donde se puedan encontrar materiales o recursos didácticos para la enseñanza de la filosofía (o de asignaturas afines, como ética, psicología, CTS…).
  • Boulé. El weblog de Boulesis pretende ser un lugar de reflexión sobre la filosofía, la enseñanza y la actualidad.
  • Filosófica. Para aquellos que estén interesados en temas filosóficos más especializados, hay también un espacio propio, con extractos de algunos artículos publicados en revistas especializadas a lo largo de los últimos años.
  • Comunidad online, que pretende ser punto de encuentro para las personas interesadas en temas filosóficos. La componen una lista de correo y los foros de debate.

Chiron

En la antigua Grecia, el nombre de Chiron era sinónimo de formación, de educación, de sabiduría. Bajo el nombre del centauro educador, un grupo de docentes de lenguas clásicas han iniciado un proyecto de trabajo colaborativo centrado en nuestras materias.

El contenido de la página está estructurado en cinco bloques:

– Wiki de recursos clásicos. Espacio donde recogemos y clasificamos recursos sobre las lenguas clásicas y su cultura.

– Marcador social. Lugar donde clasificamos enlaces interesantes mediante etiquetas.

– Galería de imágenes. Imágenes de temática clásica para uso docente.

– Planeta Clásico. Espacio donde poder leer las últimas actualizaciones de los blogs clásicos.

– Cursos. Oferta formativa para profesores en la plataforma moodle (todavía en preparación)

Novedades en la Wiki

Logo Wiki
1. El Wikilibro de la lengua española
http://es.wikibooks.org/wiki/Español/Índice_general

Contenidos de “El Wikilibro de la lengua española”:
– Morfología
– Sintaxis
– Fonología
– Historia del español
– Español en el mundo
– Ortografía
– Dudas frecuentes en el uso del español
– Léxico español
– Herramientas español
– Escritores y Obras Relevantes
– Índice de enlaces interesantes

2. El Wikilibro del español como lengua extranjera
http://es.wikibooks.org/wiki/Español/Como_lengua_extranjera#Contenidos

Contenidos de “El Wikilibro del español como lengua extranjera”
– Unidades
– Referencias gramaticales
– Fonología
– Vocabulario
Para colaborar con Wikilibros:
http://es.wikibooks.org/wiki/Wikilibros:Portal_de_la_comunidad